小班种植区玉米_小班种植区活动

大玉米幼儿小班教案

一、活动目标: 1.尝试用大大的、小小的等简单词汇来描述玉米粒、爆米花的形态。 2.尝试用身体动作表现小小的玉米粒和大大的爆米花。 3.在轻松愉悦的氛围中体验大家一起分享的快乐。 二、活动准备: 玉米粒、袋装玉米粒(一袋)、微波炉、与幼儿人数相同的纸杯。 三、活……

小班种植区玉米_小班种植区活动小班种植区玉米_小班种植区活动


小班种植区玉米_小班种植区活动


一、活动目标:

1.尝试用"大大的"、"小小的"等简单词汇来描述玉米粒、爆米花的形态。

2.尝试用身体动作表现小小的玉米粒和大大的爆米花。

3.在轻松愉悦的氛围中体验大家一起分享的快乐。

二、活动准备:

玉米粒、袋装玉米粒(一袋)、微波炉、与幼儿人数相同的纸杯。

三、活动过程(一)感知玉米粒。

(出示一个不透明瓶子,里面装着玉米粒)师:今天老师给你们带来了一样宝贝?(摇一摇)你们猜猜这个小瓶子里面装着什么?(幼儿回答)师:我们给瓶子脱去衣服,现在你们看看是什么呀?(幼儿回答)师:噢!原来是玉米粒呀!今天玉米粒来我们班做客,你们来看一看,认识一下玉米粒朋友。

种植玉米需要的工具

小铲子、水壶、玉米苗。

具体种植步骤如下:

1、用铲子挖个坑,松一松土壤。

2、将玉米苗放进去。

3、给玉米苗培培土。

4、给玉米苗浇浇水,就可以啦。

实践活动让孩子们沐浴在大自然的怀抱中,自然地玩、自然地学、自然地观察、发现、探索、体验、创造。

小班教案认识玉米

1.钻研大纲、教材,确定教学目的

在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.

课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.

2.明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点

在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点:①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.

3.组织教材,选择教法

根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.

4.设计数学程序及时间安排

对于上课时如何复习旧知识引入新课题;新授课的内容如何展开;强调哪些重点内容;如何讲解难点;的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.

5.设计好板书、板画

板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.

小班以甘蔗、玉米、土豆、黄瓜为主建构区投放什么材料

可以设置为探索区,提供生姜、毛豆、萝卜、玉米等农作物及它们的叶子等,

在的开展的活动中,我们可以充分利用农村乡土资源,将乡土材料巧投于区域中,丰富的乡土材料使区域活动蕴藏了丰富的知识和奥秘,为区域活动增添更多的活力,从而让幼儿在愉快、轻松、快乐的环境中游戏、作和享受成功。

活动区材料的投放

1、材料投放的目的性

区角活动中,材料的投放要有的放矢,要与所要达成的教育目标紧密相关的。将教育目标隐性地体现于材料之中是区角活动的一大特点。通过幼儿对材料的作使用体现本土材料带给自己的乐趣,并达到了教学的目标。

2、材料投放的层次性

教师在选择、投放作材料前,将所要投放的材料与幼儿通过作该材料可能达到的目标之间,按由浅入深、从易到难的要求投放。

3、材料投放的丰富性

老师为幼儿提供的可选择的材料具有多样性,能够满足幼儿自由选择的需要。如大班开展的“趣味编织角”中我们就提供了多种的编织材料有野草、柳枝、玉米皮等,在活动中根据幼儿的意愿添加和满足,体现了活动区活动自主性特征。

小班科学活动种玉米活动反思

对于刚刚进入小班的幼儿来说,在科学探索方面,幼儿的知识经验还不丰富,语言表达能力也欠缺,对一些科学活动的作规则缺少经验。这些都需要老师在平时的活动中注意激发幼儿探索的欲望,丰富幼儿的知识经验,不断完善幼儿的语言表达能力。0786

小班种植教案

作为一名教师,通常会被要求编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是我整理的小班种植教案(精选7篇),希望能够帮助到大家。

小班种植教案 篇1

活动目标:

1、幼儿喜欢参与种植活动并在活动中获得愉快体验。

2、在游戏中初步了解种植的方法。

活动准备:

1、物质准备:铲子、盘子、萝卜种子、故事。

2、经验准备:带幼儿参观过大班幼儿的种植活动,他们对大班幼儿洇地、种种子等种植过程获得了感知经验,认识了相关的几种种子,并对种植工具怎么使用有了初步的认识和了解。

重点、难点:

幼儿掌握种植过程的基本技能,如每个小坑之间要留一定的距离、每个坑里的种子撒得不要太多等。

活动过程:

1、以游戏的口吻提问激发幼儿种植的兴趣。 教师:听,是谁在呜呜地哭呀?哦,是小种子在哭。种子宝宝你为什么哭呀?原来它们没有房子住,所以很伤心。那我们小朋友该怎样帮帮种子宝宝呀?

幼儿:我们给它盖个房子。

教师:你们还记得故事中种子宝宝的房子是什么样子的吗?

幼儿:像小鸟用的那样(她指的是故事中小坑的样子)。像给小蚂蚁挖的洞那样。

从孩子们的话语中我们可以看到他们获得的经验。他们的都来自种植活动前的经验准备。

教师:“对,种子宝宝的家就像一个小坑。”(教师出示)

2、给种子宝宝盖房子。

(1)带着幼儿边说儿歌《走在田埂上》边走到本班种植园地的田埂间。

(2)给种子宝宝盖房子(挖小坑)。

教师提出要求:用铲子时要小心,不要碰到手;房子与房子之间不要离得太近。由于有了前期经验的铺垫,孩子们已经掌握了握铲的要求。

3、请种子宝宝住新家。

教师:孩子们,咱们给种子宝宝盖好了家,请种子宝宝搬到你盖好的房子里吧,但是,一定要注意一间房子里不要住太多啊!

先挖好坑的几名幼儿捏了好几粒种子放到一个小坑里。老师看到了马上用种子宝宝的口吻说:“哎呦,太挤了,太挤了,我们想4个住在一起,再给我们盖问新房吧!”

4、给种子宝宝盖被子。

教师:种子宝宝说他们有点冷,想请我们帮他们盖上被子吧!

“请小朋友轻轻盖,再用小手帮它按一按,把被子盖严了。”教师又幼儿将土踏平。

5、小结。

教师:今天我们给种子宝宝盖了房子,让它们住进了新家,还给他们盖了被子,它们可以安心地住在里面了。它们都说,谢谢小朋友,希望过几天来看看我们,我们会伸出头来的。

小班种植教案 篇2

一、 活动目标:

1、对种植活动感兴趣,乐意参加种植活动。

2、迁移种草莓的经验,继续学习栽种过程。

3、关注植物的生长,愿意连续观察与记录植物生长变化。

二、 活动过程:

1、观察大蒜,认识其外形特征。

师:你们看,这是什么?(出示大蒜)

师:请你看看大蒜是什么样的?有点像什么?

幼儿描述大蒜特征:白色的球状,外面有皮,用简单的词语类比想象大蒜的外形特征。

提示:幼儿发现大蒜是由多个小蒜瓣组成的,蒜瓣围成了一个圆圈,每个蒜瓣都有白白的蒜根,尖尖的地方是蒜芽,用手轻轻一剥,大蒜的衣服就扯破。

师:请你们把大蒜掰开,看看是什么样的?再数一数有几瓣?丰富词语“蒜瓣”

老师:你们吃过大蒜吗?是什么味道?喜欢吃吗?(让幼儿知道吃大蒜可以预防很多疾病,如癌症)

2、学习种植大蒜的方法。

(1)师:你会种大蒜吗?我们种大蒜需要什么?

与幼儿一同讨论并明确种大蒜的材料和工具等。

种大蒜的步是做什么事情?

我们先把一个个圆形的大蒜,剥成一个个小蒜瓣。

(2)再看第二步,大蒜哪头朝下埋到土里?

蒜根朝下,蒜芽朝上

(3)师:怎么把大蒜种到土里呢?幼儿自由讲述自己的想法。再看第三步,老师是怎么种大蒜的?

师:我们先把一个个圆形的大蒜,剥成一个个小蒜瓣,然后用小铲子松松土,土松好后,拿起一个小蒜瓣,蒜根朝下,蒜芽朝上,将蒜瓣泥土里,盖好土,给蒜瓣浇点水,就种好了。

幼儿观察老师种大蒜的方法,鼓励幼儿尝试用语言表达老师的种植方法。

3、尝试种植大蒜。

老师播放“种大蒜”的儿歌录音磁带,幼儿尝试种植大蒜,老师巡回指导幼儿正确种植蒜瓣。

老师:老师的大蒜种好了,现在,轮到小朋友们种大蒜了。

(1)幼儿自由种植大蒜,重点观察幼儿是否将大蒜的尖头朝上,并请幼儿按第三步给大蒜浇水,再将种好的大蒜端平摆在户外的平台上。

(2)师:大蒜长大后会是什么样呢?种下的大蒜能长出叶子吗?幼儿自由猜测,大胆说出自己的想法。

小结:蒜瓣就长出了绿芽,绿芽往土外钻,绿芽长呀长呀,就长成了一颗大蒜苗。

老师:小朋友们种好大蒜后,把自己的名字贴到你种的大蒜盆上,以后就知道你种的大蒜在哪里了。

三、巩固新知

老师:小朋友们真能干,会种大蒜了,你们能告诉老师是怎样种大蒜的吗?

四、结束活动

1、老师:小朋友们的大蒜种好了,让我们慢慢等着大蒜长大吧!现在,我们要先收拾地上和桌子上的物品,要不然我们会被这些物品拌倒的。

五、延伸活动:

1、利用早晨入园、中午散步或离园前的时间,幼儿进行连续的观察与照料,每个1—2天浇一次水,让幼儿比一比,看一看,谁的`大蒜先发芽,长得好。

2、等幼儿的大蒜叶已经长的很长很长的时候,可带领幼儿将长叶剪下,送到厨房做材料,让幼儿品尝劳动成果,体验丰收的喜悦。

小班种植教案 篇3

活动目标 :

1、乐意参加种植活动。

2、学习并尝试用“按”的方法种大蒜。

3、关注植物的生长,愿意连续观察自己种植的大蒜。

活动准备:

1、大蒜若干

2、废旧的小杯子、罐子

3、小铲子、浇水用的小杯子若干。

活动过程:

1、幼儿认识大蒜头。

师:“这是什么?大蒜头长大后是什么样呢?种下的蒜头能长出叶子吗?”

2、与幼儿共同讨论,准备材料器具。

师:“我们种大蒜需要什么?”

与幼儿商量分工准备。

3、带领幼儿种大蒜。

教师种大蒜的方法:每人拿一个小器皿,盛上泥土,手捏大蒜头,将尖头朝上,按进泥土,浇一点水。

4、幼儿动手尝试,教师给与帮助与指导。重点观察是否将大蒜头尖头朝上,并请幼儿种好后端平,放到自然角。

小班种植教案 篇4

活动目标:

1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程,知道豆芽是蔬菜,有营养。

2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽,养成爱吃蔬菜的好习惯。

3、通过幼儿自己亲自种植豆芽,掌握一些基本的种植方法,培养幼儿参与种植活动的兴趣。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

活动重难点:

了解豆芽的外型特征及生长过程。

活动准备:

1、黄豆芽,绿豆芽若干,小脸盆,每人一个,人手一把小铲子,黄豆种,绿豆种若干。

2、多媒体课件。

3、烧熟的豆芽每人一份。

活动过程:

(一)导入激趣:

演示画面“豆芽宝宝在跳舞”,激发幼儿的兴趣。

(二)了解豆芽的特征。

1、洗豆芽。

请小朋友帮豆芽宝宝洗澡,提醒幼儿一边洗一边仔细观察豆芽宝宝是什么样子的?

提问:“你洗的豆芽宝宝是什么样子的?”幼儿自由讲述,老师出示电脑画面,帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。

2、分豆芽。

请幼儿把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里,然后送它们回家,边送边说:“黄(绿)豆芽,我送你回家。”

(三)了解豆芽的生长过程。

提问:“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗?“幼儿自由回答

演示电脑画面,让幼儿了解豆芽的生长过程

(四)了解豆芽的作用。

“你们知道豆芽有什么作用?”

出示烧好的豆芽,让幼儿看一看,闻一闻,尝一尝,让幼儿知道豆芽是有营养的,要多吃豆芽。

(五)师幼合作种豆芽。

教师带领幼儿到自然角种豆芽。

小班种植教案 篇5

学习目标

观察种子的生长,尝试用图画记录种子生长前后的变化。

活动准备

事先在小盆里种植绿豆或蚕豆,种子长叶后,把植物移放在展览区。

种植所需的材料,例如棉花、透明塑料杯、绿豆和水等。

“种子长大了”补充作材料(见材料制作)。

活动过程

学习领域:

形式:小组

1、请幼儿到展览区,帮教师拿取种着绿豆的小盆。

2、将幼苗带土取出,与幼儿一起观察幼苗的叶子、茎和根。

3、建议幼儿种植绿豆,向幼儿展示所需材料,并种植的步骤:

把棉花放在透明塑料杯的底部,然后倒入少量的水。

把绿豆放在湿的棉花上。幼儿在自己的塑料杯内种植绿豆。

4、请幼儿把绿豆带回家中种植,并观察和记录它的生长情况。

教师也可让幼儿在进行种植活动。

5、一星期后,请幼儿把绿豆和“种子长大了”补充作材料带回,报告绿豆的生长情况,并分享种植的乐趣。

活动评价

能种植绿豆。

能完成“种子长大了”补充作材料。

小班种植教案 篇6

活动目标

1.知道玉米苗太密集不利于成长,学会理性舍弃。

2.发现问题能积极探究解决方法,体会劳动的不易。

活动准备

1.幼儿用的遮阳帽

2.小铲子、小篓子

活动过程

一、谈话导入

师:孩子们,今天我们又到“西嬉菜地”来啦,今天没来好好观察了,你发现了什么变化?老师给你们一分钟时间到菜地里转一圈,然后听到老师的铃鼓声就快快的回到老师身边来。

幼儿自由观察

师:你发现了什么?

幼儿自由回答。

师:时间一天天过去,植物宝宝在发芽、长大、开花、结果,大自然可真神奇,今天老师也想去观察一样植物。

带领幼儿来到玉米地前。

师:嗨,孩子们,还记得这是你们种的什么植物吗?

师:经过小朋友精心的选种、播种,我们的玉米宝宝发芽了、张叶了,现在来和你们的玉米宝宝打个招呼吧。

1.师:你和你的玉米宝宝说了什么?

2.师:我和玉米宝宝打招呼的时候,玉米宝宝偷偷告诉我她不开心,因为她越长越大,感觉有点挤。

二、观察讨论

1.师:请你看一看你种下的玉米长了几株玉米苗?请幼儿数一数,说一说。

2.师:看xxx小朋友和xxx小朋友的玉米苗分别有几棵?它们长的一样吗?

找二处数量不一样的玉米苗,请幼儿观察苗少的和苗多的有什么区别

3.师:我们发现苗少的玉米长的高,长的大,有很多苗挤在一起的就长的比较矮小。

4.师:怎样才能让玉米长得又高又不拥挤呢。

幼儿讨论

5.教师小结:一块土地的营养就这么多,如果苗苗太多了,它们就相互争抢营养,而且挤在一起阳光不充足、空气不流通,玉米就会长的瘦瘦小小的。所以我们要做一件事,就是间苗。

请园艺奶奶间苗的方法

三、实践作

1.师:小朋友看到园艺奶奶是怎么间苗的?

请幼儿仔细观察,园艺奶奶边作边讲解要领。(把多余的苗拔掉,留下1~2棵比较强壮的,每株苗之间的距离为20公分距离。)

2.师:谁来说说园艺奶奶是怎么间苗的?

幼儿回答,老师补充完整幼儿的回答。

3.师:20公分有多长呢,老师给小朋友准备了一根20公分的小树枝。

幼儿开始间苗。老师观察幼儿,适时给予帮助。

4.师:有的小朋友不太舍得把玉米苗拔掉呢,可是为了让玉米长的更大更快,我们必须要把小的、太挤的苗苗拔掉哦,加油!

活动延伸

师:今天小朋友学会了一样新本领,给玉米间苗,回家后和爸爸妈妈一起把今天的活动记到玉米宝宝成长日记里。跟玉米宝宝说再见,过几天我们再来看你!

小班种植教案 篇7

活动目标

1、幼儿在长期持续观察中了解玉米生长过程

2、在种植、管理、观察中发展观察和动手实践能力

3、体验种植的快乐

活动准备

经验准备:玉米调查表

物质准备:玉米种子、种植工具(小铲子、绳子、锄头、水壶、薄膜)

活动过程

一、选种

1、教师事先准备尽可能多样性的玉米种类。(活动准备环节已做好)

2、幼儿观察不同玉米种子的外形特征,了解不同种类的玉米。

师:小朋友们,种玉米前我们先来认识玉米种子,看,今天老师带来了很多不一样的种子。

幼儿分析比较

3、按照幼儿意愿自行选择种子。

师:我们已经知道了有这么多玉米种子,那么请你选择你喜欢的玉米种子进行播种

二、播种

1、师:今天我们请来了XX奶奶来见我们种玉米,我们先认真听园艺奶奶讲一讲,种玉米的方法。(事先邀请一名种植经验丰富的家长来园助教种玉米。)

2、师:好了,园艺奶奶讲解完了,你们回了吗?要先开垦土地,然后放2—3粒玉米种子,然后距离20厘米样子再放第二组,把泥土盖上,现在我们请园艺奶奶帮忙开垦一条道出来。(家长助教协助幼儿开垦土地)

4、幼儿播种

5、师:好了,小朋友的玉米种好了吗,那我们给他浇一点水吧。

三、认养玉米种子

1、师:小朋友都亲自种下了玉米,陆老师给你们准备了,你们可以自己把自己的名字插在玉米种子旁,以后这棵玉米就是你的了,你要照顾好他呦!

2、幼儿插名字牌

3、师:现在和你的玉米说说话,聊聊天吧。

4、和玉米告别,室。

活动延伸

每天来玉米地观察玉米生长情况。

种植玉米的意义

为了更好的亲近、感受自然之美、拓宽孩子们的视野、感悟成功的喜悦。

大自然为幼儿观察、学习提供了广阔的空间。教育家陈鹤琴先生曾经说过:“大自然、大是活教材。”孩子们亲手将玉米苗苗种进土里,在体验种植乐趣的同时,也收获了快乐。都嚷嚷着要吃玉米,期待种植的玉米快快长大。

在种植活动中 有一个小朋友拿了煮熟了的玉米去种 作为老师你应该怎么办?

作为老师,可以跟小朋友普及玉米是需要怎么种的?是需要什么类型的,分别生的玉米和熟的玉米的区别。

告诉孩子,玉米是种出来的,但不能用熟玉米,要用生玉米。

可以告诉小朋友煮熟的玉米是不能发芽的啊

既然是小伙伴,作为老师可以叫他拿几棵种下去试试看,不能发芽之后再跟他说教


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